教育機器人誠征江蘇省和上海市各市區(qū)二級代理 |
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現代信息技術和通信技術的飛速發(fā)展，是現代教育技術發(fā)展的重要載體。計算機技術的突飛猛進地發(fā)展與應用，使教學手段、教學思路和教學體系乃至整個社會教育觀念和教育模式、學生學習方式帶來了深刻的變革，開創(chuàng)了教育教學的新局面�，F代信息技術發(fā)展到現在，大多數學校都是以WINDOWS操作系統(tǒng)下運行的軟件為主的教學過程，許多專家認為，這樣的教學對學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)欠佳，這是面臨的重大問題。如何利用信息技術教育充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、發(fā)展性等問題提出解決辦法。專家們考慮了信息技術教育將以什么一種載體的形式，提出了以機器人作為一個信息技術的載體形式，進一步推動現代信息技術教育的發(fā)展。中小學的信息技術教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。智能機器人技術應用了信息技術中的感測技術、傳感技術、控制技術和施用技術，是信息技術課程和相關科技活動的良好載體。教育部最新頒發(fā)的《信息技術課程標準》已將智能機器人技術列為中學信息技術課程中的教學內容。智能機器人屬高新技術，在工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域實用的智能機器人造價昂貴，不宜中小學生學習使用。正是在這樣的背景下，我們開發(fā)研制了“通用機器人”，定向用于中小學信息技術課程教學、課外科普教育活動以及相關競賽，并于2002年6月15日通過中國教育學會中小學計算機教育專業(yè)委員會組織的專家鑒定，2002年獲得北京市石景山區(qū)科學技術成果三等獎�！巴ㄓ脵C器人”主板是可以安裝在履帶雙輪或四輪的運動模型上，有很強的移動能力，且不限制車型，只要是遙控的或線控的驅動部分有兩個電機以上的模型均可。“通用機器人”外觀獨特，符合學生的審美需要和興趣，而且外形具有很強的可變性，學生可根據自己的喜好選擇合適的模體外型。學生可以自己動手改裝家中原有的玩具遙控車，加上“通用機器人”主板和傳感器組裝屬于自己的機器人�！巴ㄓ脵C器人”具有多個備用輸入輸出接口，可同時外接多種模塊，為學生利用輸入輸出接口開發(fā)出更為強大的功能留有很大的擴展空間�，F有多個擴展功能模塊：聲控模塊、相對光電模塊、絕對光電模塊、模擬光電模塊、迷宮模塊、滅火模塊、足球模塊、I/O擴展板等模塊。還可以根據教育教學的需求，不斷開發(fā)新的擴展功能模塊。學生也可根據自己的具體需要增加其它功能，也可在教師的指導下進行機器人結構設計安裝、制作、調試、軟件編程等環(huán)節(jié)的學習，設計并制作簡易機器人。也就是說可以大大提高學生所學知識的綜合性，培養(yǎng)學生的設計能力、創(chuàng)新能力、動手能力和跨學科的綜合應用能力。
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